español 8
semana 1

OBJETIVOS

Se espera que…

  • la realización del proyecto sirva de buen pretexto para poner en práctica el uso del español en situaciones comunicativas que sean lo más auténticas posibles.
  • los participantes (solos o en parejas) se esfuercen por poner en práctica destrezas fundamentales en el uso de una lengua: comprensión lectora, expresión oral, interacción, expresión escrita y comprensión auditiva, además del empleo de estrategias de aprendizaje y comunicación.
  • la creación de la ONG de cada grupo guarde estrecha relación con los intereses e inquietudes de las Naciones Unidas.
  • el proceso y el resultado de esta actividad sirva de indicador sobre el progreso de cada alumno en su aprendizaje del español y que contribuya a su nota final del curso.

(A) ETAPA DE PREPARACIÓN

Se sugiere que…

  • se lleve a cabo una “lluvia de ideas” por parte de toda la clase a fin de proponer diversos tipos de ONG que se podrían crear en relación con la labor de la ONU.
  • se elija con quién se va a trabajar a fin de obligarse a utilizar el español para un genuino proceso de comunicación e interacción.
  • se busquen y se lean en Internet páginas en español de ONG cuya labor esté relacionada con el tipo de ONG que se desea crear a fin de que sirvan como ejemplos o modelos.
  • se busquen, se escuchen, o se escuchen y vean en Internet páginas en español de ONG a fin de familiarizarse con la forma en que se han organizado y cómo funcionan.
  • se comparta con el grupo en forma oral la información recogida de los dos puntos anteriores, intercambiando después copias de textos escritos y direcciones Internet.

(B) ETAPA DE EJECUCIÓN

Se aconseja que…

  • se proceda a la creación de la ONG utilizando diversas formas de comunicación en español con el compañero o la compañera: intervalos de tiempo asignados por el profesor durante la clase; comunicación por correo electrónico; llamadas telefónicas, encuentros o reuniones fuera de clase; intercambio de material apropiado o de comunicaciones escritas.
  • se utilice una gran variedad de funciones comunicativas en la realización del proyecto: proponer, sugerir, aconsejar, recomendar; expresar acuerdo o desacuerdo; argumentar; contrargumentar; reformular ideas; pedir aclaración o explicación; informar y pedir información, dar y pedir opiniones; pedir la palabra, interrumpir con cortesía, resumir las ideas propias o las de los otros, presentar problemas y sus posibles soluciones, hacer conjeturas, narrar hechos o situaciones pasadas o presentes, hablar de situaciones probables o de planes futuros, tratar de predecir ciertos hechos sobre la base de datos concretos, etc.
  • se haga uso de una gran variedad de recursos lingüísticos a fin de poner en práctica las funciones comunicativas señaladas anteriormente.  Por ejemplo: usos diversos del subjuntivo, del indicativo, del imperativo, de las oraciones condicionales, del discurso indirecto para contar lo que se ha escuchado o leído, de los pronombres relativos en oraciones subordinadas, de ser y estar, de verbos como ‘gustar’, ‘enfadar’, etc.  Dicho en otras palabras, se espera que utilicen todo el español que han aprendido y siguen aprendiendo hasta ahora.
  • se evite el estancamiento del proyecto tomando decisiones inmediatas que ayuden a avanzar el proyecto.
  • se divida el trabajo equitativamente a fin de facilitar el avance y la consecución del proyecto.
  • se trate a toda costa de utilizar sólo el español, sin recurrir al empleo de otras lenguas.

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