español 8
semana 6



ATENCIÓN: Les ruego que no se atrasen en las tareas necesarias.

(1) Respondan a la segunda carta que les he enviado.
(2) Devuélvanme las películas que ya hemos debatido.
(3) Vean la películ de esta semana: CUESTION DE PRINCIPIOS.
(4) No dejen de seguir leyendo su novela todo lo que puedan.
(5) Entréguenme la versión final de su campaña publicitaria.

SESIÓN 1 - ACTIVIDADES EN CLASE

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Me preguntaron cómo vivía, me preguntaron,
"sobreviviendo" dije, "sobreviviendo".
Tengo un poema escrito más de mil veces,
en él repito siempre que mientras alguien
proponga muerte sobre esta tierra
y se fabriquen armas para la guerra,
yo pisaré estos campos sobreviviendo.
[Todos frente al peligro, sobreviviendo]
tristes y errantes hombres
Sobreviviendo,
Sobreviviendo,
Sobreviviendo,
Sobreviviendo,
Sobreviviendo.
Hace tiempo no río como hace tiempo,
y eso que yo reía como un jilguero.
Tengo cierta memoria que me lastima,
y no puedo olvidarme lo de Hiroshima.
Cuánta tragedia,
sobre esta tierra
Hoy que quiero reírme apenas si puedo,
ya no tengo la risa como un jilguero
ni la paz de los pinos del mes de enero,
ando por este mundo sobreviviendo.
Sobreviviendo,
Sobreviviendo,
Sobreviviendo,
Sobreviviendo.
Ya no quiero ser sólo un sobreviviente,
quiero elegir el día para mi muerte.
Tengo las manos nuevas, roja la sangre,
la dentadura buena y un sueño urgente.
Quiero la vida de mi simiente.
No quiero ver un dia manifestando
por la paz en el mundo a los animales.
Cómo me reiría ese loco día,
ellos manifestándose por la vida.
y nosotros apenas sobreviviendo,
Sobreviviendo.
Sobreviviendo,
Sobreviviendo,
Sobreviviendo,
Sobreviviendo.

 


TAREAS PARA LA SIGUIENTE CLASE:

 

necesarias

recomendables

  • Busca información en en español en Internet sobre tres países hispanohablantes de los cuales sabes muy poco. Centra tu atención en los aspectos que más te interesan: atractivos turísticos, historia, geografía, recursos naturales, estudios de español en esos países, etc.
  • Vean los otros dos capítulos del documental sobre la información privilegiada de Cristobal Colón.
  • Dos vídeos de EL CONDOR PASA, melodía compuesta por el peruano Daniel Alomías Robles.

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SESIÓN 2 - ACTIVIDADES EN CLASE

  • ¿Cuál es la relación entre lengua y cultura?
  • Actividades 2 y 4 del Libro de Trabajo: GENTE Y CULTURAS.
  • Intercambio de aspectos culturales propios de la cultura de cada uno.
  • Muestra de memorando 1. ¿Cuáles son los organizadores discursivos y cuáles podrían ser sus sinónimos?
  • ¿Cuáles son las conclusiones del primer episodio de la información privilegiada de Cristobal Colón?
  • Préstamo de una nueva película: BALSEROS. Un excelente documental sobre Cuba y los inmigrantes. Imprime el documento para el debate de la BALSEROS .

TAREAS PARA LA SIGUIENTE CLASE

 

necesarias

  • Ejemplos y muestras de culturas hispanas. Ve la muestra de vídeos breves.
  • Actividad 5 del libro de trabajo (p. 76): ¿cómo reaccionarías?
  • Actividad 6 del libro de trabajo (p. 76): convivir con diferentes culturas.
  • Debate sobre la película CUESTION DE PRINCIPIOS. Las preguntas aparecen en la página Internet, aunque puedes imprimir Hoja 1 y Hoja 2.
  • Episodios de la vida laboral 1 - Diálogos. ¿Qué verbos pondrías?

recomendables

 

  • Entrevista a un(a) colega hispanohablante y pídele que te cuente de diversos aspectos de su cultura. Sería mejor que tuvieras preguntas preparadas de antemano. Procura no hacerle preguntas "delicadas" a no ser que la persona misma te proporcione esa información.
  • Lee mi cuestionario modelo para entrevistar a un hispanohablante [en preparación].

SESIÓN 3 - ACTIVIDADES EN CLASE

  • GENTE Y CULTURAS: consejos y sugerencias. El propósito de estos consejos es evitar malentendios, sorpresas, prejuicios, choques culturales, riesgos, peligros, comportamientos inapropiados, etc.

    (1) ¿Qué les aconsejarías que hicieran o no hicieran a las personas que quisieran visitar tu ciudad?

    (2) ¿Qué les sugerirías que hicieran o no hicieran a las personas de tu país que vinieran por primera vez a la ciudad de Nueva York?

  • Debate de la película CUESTIÓN DE PRINCIPIOS. Tienen que haber imprimido las dos hojas para el debate en clase: Hoja 1 - Hoja 2.
  • Episodios de la vida laboral 1 - Diálogos. ¿Qué verbos pondrías?

TAREAS PARA LA SIGUIENTE SEMANA

 

necesarias

  • Reflexión: costumbres, tradiciones, creencias, comportamientos, celebraciones, fiestas, etc. de nuestras culturas. La premisa fundamental es que todas las culturas son válidas y merecen respeto, por muy diferentes que sean. Obviamente, en el caso de la violación de los derechos humanos, tenemos que compartir los ideales de la ONU, aunque por cortesía y tacto no debemos lanzar acusaciones directas a ninguno de nuestros compañeros.
  • Es imprescindible que escuchen el documento sonoro de un programa de la Universidad Nacional de Educación a Distancia [UNED]. El programa se llama Los Derechos Humanos Como Mínimo de Ética Para la Sociedad. Hagan clic en la imagen de la UNED para escuchar el programa específico.
  • Visitar los sitios de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Es grato saber que podemos acceder a muy buenos programas gratis:
    http://www.canaluned.com [el nuevo sitio]
    http://www.teleuned.com/teleuned2001/html/ [el sitio previo]
  • Sigan con la lectura de la novela que han escogido. Debo insistir en que no deben dejar esta actividad para el final, pues se sentirían abrumados y hasta frustrados. Les habla la voz de la experiencia.
  • Vean la nueva película que les he prestado: BALSEROS. No se olviden de imprimir el documento para el debate.

recomendables

 

  • Lectura El Otro Cristobal Colón. Preguntas de selección múltiple como en el LPE. Daré las respuestas la séptima semana.
  • Documental sobre Machu Picchu en el programa Cuarto Milenio. ¡Vale la pena verlo!