BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Descubre la riqueza y la variedad de los países hispano-hablantes. Explora sitios culturales y visita lugares de entretenimiento.  Escucha entrevistas y canciones, ve segmentos de vídeo, participa en charlas y resuelve dudas.  Aprende a crear tu propia página y a publicarla en la Red Mundial. Todo esto y mucho más a través de Internet.  Al participar en este nuevo curso practicarás español con la ayuda de los recursos que ofrece la Red,  mejorando tus destrezas para escuchar, leer, escribir y hablar la lengua.  Espero pues que aproveches las ventajas que la tecnología actual puede ofrecer para un mayor y mejor aprendizaje del español.

Visita esta página del curso para enterarte del programa de cada clase y de las tareas que tienes que hacer.  Además, utiliza la página de entrada para sacar provecho de los enlaces (vínculos) que sugiero.  No dejes de traer tus auriculares. ¡Que aprendas mucho!

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PROGRAMA DE CLASES

1ra Clase:

• Presentación del curso: metas y objetivos; actividades/tareas de clase.

• Presentación de los participantes.

• El sitio de Rubén: http://www.unsfrd.org (fuente de recursos para las diversas actividades/tareas que se harán).

• Requisitos (auriculares, asistencia, etc.).

Tarea: Visitar el sitio de Rubén para explorar los vínculos o enlaces que se sugieren.  No se olviden de traer sus auriculares (headphones) para la segunda clase.  Los auriculares del walkman o del cd player funcionan en las computadoras.

2da Clase:

• Breve recapitulación de la clase anterior.

• Explicación del método que seguiremos: Enfoque por Tareas.

• Los buscadores (motores de búsqueda) ¿Cómo buscar información en Internet? Buscadores en español. Ver sitio de Rubén para familiarizarse con ellos y ver también éstos:
  www.ozu.com 
  www.lycos.es/terra/inc 
  www.elmundo.es/busca 
  www.buscopio.com/NASApp/buscopio/portada.jsp 
  www.compendio.com (Metabuscador) 
  www.misbuscadores.com (Metabuscador) 

• Tarea en clase (en parejas): buscar información sobre lugares para aprender español en un país de habla hispana (2 ó 3 lugares): detalles, ventajas, inconveniencias, etc.

• Presentar los resultados de la búsqueda a la clase.

• Tarea personal en clase: escuchar una canción de Plácido Domingo y completar las palabras que faltan (acceder a las canciones en la página principal de Rubén).

• Tarea: (1) Realizar una búsqueda en español utilizando los servicios de los buscadores.  Cada participante elige lo que quiere buscar. Presentar resultados brevemente al grupo la siguiente clase; (2) Continuar explorando los enlaces de la página del profesor.
  

3ra Clase:

• Breves presentaciones de los participantes: Resultados de la búsqueda de lugares para aprender/estudiar español. Hablar de un lugar describiendo las características del curso. La búsqueda tiene que haber sido hecha utilizando los buscadores en español sugeridos. Un metabuscador que se recomendó es: www.compendio.com  Recuerden que los metabuscadores nos dan acceso a varios buscadores a la vez, pero hay que trabajar con cada ventana por separado.
   

• Grabación de Tachia Rosoff, ex novia de Gabriel García Márquez. Escuchen la grabación y contesten a las preguntas que entregará el profesor.  El sitio es: www.bbc.co.uk/spanish/seriemilenio03.htm
   

• Escuchen el bolero "Estás en mi corazón".  Está en el sitio de Rubén www.unsrd.org  en el apartado de Canciones.  Escuchen y completen los espacios en blanco.
  
  

• El sitio de Rubén.  ¿Qué sitios sugeridos como enlaces les parece útiles?  Trabajo en parejas.  Debate de la clase.
  
  

• Tarea: Hacer una búsqueda en la red de sitios que consideren buenos y que deberían ser recomendados a estudiantes de español (cualquiera que sea su nivel).  Propongan al menos dos sitios.  Por supuesto, no deben ser sitios que ya están como enlaces en la página del profesor.  Entregar las direcciones (URL) exactas de cada sitio al profesor.

4ta Clase:

• Presentación de los sitios encontrados por los participantes. Cada participante hablará de 1 sitio en la red que en su opinión podría ser útil para aprender o practicar español. Deberá explicar las razones de su decisión para sugerir el sitio.  (Por favor asegúrense de saber bien la dirección del sitio).
  

• Interacción de todos a la vez utilizando los servicios de aprendizaje del sitio www.nicenet.org El profesor explicará paso a paso cómo cada participante se hará miembro activo del sitio. Una vez que la inscripción esté hecha, se hará lo siguiente: (a) cada uno escribirá las direcciones de sus dos enlaces/vínculos sugeridos (incluido el sitio del que cada uno ha expuesto) para que los demás sepan qué recomienda cada participante; (b) todos explorarán por cuenta propia los enlaces sugeridos por cada miembro de la clase e irán anotando los posibles beneficios de los sitios sugeridos; (c) al final habrá comentarios que se escribirán en nicenet. (El profesor los guiará en el proceso).
  

• Una canción para relajarse: Guantanamera
  

• Una actividad de refuerzo gramatical (si hay tiempo) utilizando Hot Potatoes (si no hay tiempo, se hará la siguiente semana)
  

• Tarea: Escribir una opinión (un párrafo es suficiente) en el sitio de nicenet (www.nicenet.org) sobre el tema siguiente: Ventajas de la Tecnología.  Si lo desean, pueden señalar alguna desventaja también.  Cada participante deberá haber escrito su opinión para el viernes 18 de octubre (es decir, antes del 18 o el 18 a más tardar).

5ta Clase:

• Leer las opiniones de los compañeros sobre el tema de Las Ventajas y Desventajas de la Tecnología Moderna. Leerlos en www.nicenet.org (http://216.218.240.180/.), para lo cual deberán poner su nombre de usuario y su contraseña (los que deben coincidir con los que dieron al momento de inscribirse)
  

• Escribir en la sección de Conferencing de Nicenet un comentario sobre una o dos de las opiniones expresando acuerdo o desacuerdo con lo que dice el compañero de clase y agregando algo personal. Primero hablaremos de distintas formas de expresar acuerdo y desacuerdo.
  

• Actividad de refuerzo gramatical utilizando Hot Potatoes (integrado con el sistema de sonido Real Player si hay tiempo): Memorando 100
  Para este ejercicio van a necesitar la clave de los acentos ya que muchos verbos en el pasado llevan acento ortográfico (tilde). Para la clave vayan a: Clave_Acentos
  

• Hacer consultas lingüísticas en el sitio de la Real Academia de España: http://www.rae.es/ Propondremos las palabras y construcciones sintácticas que serán motivo de nuestras consultas.
  

• Canción de Mercedes Soza: Alfonsina y el Mar. Para la letra vayan a: Alfonsina y el Mar Letra. Para saber más quién fue Alfonsina Storni (1892-1938), vayan a: http://www.contenidos.com/literatura/storni/
  

• Tarea: Escoger cinco periódicos en línea (ver por ejemplo: Periódicos por Países). Entrar en cada uno de ellos y establecer cuál o cuáles son los mejores de acuerdo con criterios que cada uno se impondrá (por ejemplo, presentación de la información, imágenes relevantes, facilidad de navegación entre las distintas secciones, etc.). Luego poner en Nicenet en la sección de enlaces las direcciones en la red del periódico o periódicos escogidos como los mejores. Explicar a la clase en forma oral las razones de la elección.
  

6ta Clase:

• Presentación de la tarea de selección del mejor periódico o los mejores periódicos según los criterios establecidos por cada participante (Para una lista de periódicos, ver por ejemplo, Periódicos por Países). Recuerden que deben poner la dirección en forma de enlace en Nicenet (http://216.218.240.180/.)para que todos tengan fácil acceso a los periódicos escogidos. Pongan los enlaces en la sección para compartir enlaces. Se recomienda que vean la guía que ha preparado el profesor de posibles criterios para decidir qué periódicos son los mejores. Se ha enviado la guía por correo electrónico a cada uno de ustedes.
  

• Hacer consultas lingüísticas en el sitio de la Real Academia de España: http://www.rae.es/ (actividad pendiente de la semana pasada). Ustedes mismos propondrán las palabras y construcciones sintácticas que serán motivo de sus consultas. Objetivo: Preguntar a una fuente autorizada cuando no se sabe algo de la lengua.

• Respuestas a la actividad de refuerzo gramatical de la semana pasada: Memorando 100 Para la clave de los acentos, ir a: Clave_Acentos

• Explorar el material de audio y vídeo que tiene la Universidad Nacional de Educación a Distancia: http://www.teleuned.com El profesor propondrá algunos programas que permiten el acceso a audio y vídeo.
  

• Canción de Lola Flores: Fragmento de García Lorca.
  

• Tarea: Escoger una noticia específica en tres periódicos en línea. Analizar cómo trata la misma noticia cada periódico y establecer las diferencias y similitudes. Por último, decidir qué periódico trata la noticia de mejor manera, según criterios que cada uno de ustedes considera fundamentales. Esta tarea guarda estrecha relación con la tarea anterior, por lo que los criterios que utilizaron antes serían un buen punto de partida.

7ma Clase:

• Los alumnos que deseen hacer una breve presentación de la tarea de selección del mejor periódico o de las tres noticias según los criterios establecidos por cada participante podrán hacerlo. Recuerden que deben poner la dirección de los periódicos en forma de enlace en Nicenet (http://216.218.240.180/.)para que todos sepan qué periódicos han sido escogidos. Pongan los enlaces en la sección para compartir enlaces.
  

• Hacer consultas lingüísticas en el sitio de la Real Academia de España: http://www.rae.es/. Como dije en clase, las consultas sólo se pueden hacer de lunes a jueves. Vayan al sitio de la RAE, luego vayan a consultas lingüísticas, y una vez allí rellenan el formulario (impreso) con su información personal y la pregunta específica que tengan. No hagan preguntas de vocabulario porque eso lo pueden hacer a través del diccionario mismo. Hagan preguntas de dudas sobre usos de la lengua. Les enviaré ejemplos por correo electrónico. Si no está claro, yo les explico en clase y lo hacen para la siguiente semana.

• Explorar el material de audio y vídeo que tiene la Universidad Nacional de Educación a Distancia: http://www.teleuned.com Hay un programa específico que quiero que todos escuchen. Lo he descargado (bajado) de la red para que tengan más fácil acceso al programa. Se llama Educacion Permanente. Si tienen tiempo lo pueden complementar con otro que también es bastante bueno y que se llama Educación a Distancia. El primero es obligatorio, el segundo opcional.
  

• Canción: Granada. Letra de Granada. ¡Que la disfruten!
  

• Tarea: No hay una tarea nueva, excepto ponerse al día en las que tienen pendientes. Por ejemplo, escuchar el programa de educación permanente, hacer una consulta lingüística, escoger un buen periódico, hacer la tarea de refuerzo gramatical, etc.
  

8va Clase:

• Breve presentación de las tareas asignadas: (a) resultados de las consultas lingüísticas a la Real Academia de la Lengua; (b) resumen de las ideas principales del programa Educación Permanente de la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
  

• Presentación de la GRAN TAREA que realizarán como proyecto final los participantes. Se estimulará el trabajo en equipo (parejas o grupos de tres). Se repartirá una hoja explicativa. Ver modelo del proyecto en Proyecto Educativo.

• Audición del programa Éxito Profesional y Género de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Habrá una hoja de preguntas.

• Breve introducción a Yahoo/Geocities y la posibilidad de crear una página personal con nuestros enlaces favoritos, los cuales para empezar serán los que se requieran para completar la GRAN TAREA. Sitios requeridos: www.yahoo.com y geocities.yahoo.com
  

• Canción: Uno Famoso tango interpretado por Luis Miguel.
  

• Tarea: Inicio del trabajo en equipo para la realización de la Gran Tarea. Seguir los criterios establecidos en la Hoja Explicativa. Los que no hayan hecho alguna de las tareas previas podrán ponerse al día y hacer la presentación respectiva.

9na Clase:

• Llevaremos a cabo las actividades programadas para la semana pasada, pero que no se realizaron porque se decidió empezar la elaboración de la página personal en la red. NO DEJEN DE TRAER SUS DISKETTES, donde guardaron la página que elaboraron. Y no dejen de traer la información del correo electrónico que crearon en Yahoo.

• Explicación de la GRAN TAREA. Se formarán los equipos de trabajo (parejas). Se utilizará una Hoja de Trabajo, llamada antes hoja explicativa (Hoja de Trabajo),y se verá un modelo (Proyecto Educativo).

• Introducción a la audición del programa Éxito Profesional y Género de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Habrá una hoja de preguntas. De no haber tiempo, se asignará esto como tarea.

• Se continuará la elaboración de la página personal en la red. Se agregarán en el cuadro creado algunos enlaces de ONG sugeridos por el profesor, los mismos que servirán de apoyo para la preparación del proyecto educativo. El profesor entregará una lista de estos enlaces.
  

• Canción: Uno. Tango interpretado por Luis Miguel. (Por placer).
  

• Tarea: Se espera que los equipos de trabajo se reúnan o se comuniquen por correo electrónico para el avance del proyecto. Se sugiere que para la comunicación electrónica utilicen la dirección que crearon en Yahoo.

10ma Clase:

• Se continuarán los preparativos para la GRAN TAREA. Los equipos de trabajo (parejas o tríos) presentarán su plan de trabajo, es decir, cómo van a trabajar y en qué horas se van a reunir. Se propondrán ideas de posibles proyectos educativos y se ampliarán las ideas sugeridas en la Hoja de Trabajo. Se verá una vez más el modelo de Proyecto Educativo. Se sugerirá que los participantes se comuniquen fuera de la hora de clase a través de Nicenet, en el cual todos están inscritos.

• Audición dirigida de la primera parte del programa Éxito Profesional y Género de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Esta vez se trabajará con una Hoja de Preguntas. Traigan sus auriculares.

• Se continuará la elaboración de la Página Personal en la Red. Cada participante agregará en su cuadro enlaces propios (columna derecha). Se recordarán los pasos que se deben seguir para la actualización de la página cada cierto tiempo, así como los procedimientos para la incorporación de imágenes, cuadros y enlaces en la página. No dejen de traer sus diskettes.
  

• Canción: Lamento Borincano y Vereda Tropical. Letra de la canción.
  

• Tarea: Se espera que los equipos de trabajo se reúnan o se comuniquen por medio de Nicenet o por correo electrónico para el avance de sus proyectos. Se sugiere que para la comunicación electrónica utilicen la dirección que crearon en Yahoo.

11va Clase:

• Se proseguirá con la GRAN TAREA.

• Audición dirigida de la segunda parte del programa Éxito Profesional y Género de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Sigan la Hoja de Preguntas. Traigan sus auriculares.

• Se continuará la elaboración de la Página Personal en la Red. Cada participante agregará más enlaces propios (columna derecha). Se recordarán los pasos que se deben seguir. Traigan sus diskettes.
  

• Canción: Lamento Borincano y Vereda Tropical. Letra de la canción.
  

• Tarea: Se espera que los equipos de trabajo se reúnan o se comuniquen por medio de Nicenet o por correo electrónico para el avance de sus proyectos. Se sugiere que para la comunicación electrónica utilicen la dirección que crearon en Yahoo.

12va Clase:

• LA GRAN TAREA. Se harán las presentaciones respectivas o al menos se presentará un bosquejo del proyecto. Nancy y Karen hicieron su presentación la semana pasada. Es un proyecto excelente, el cual pueden ver como modelo en Nicenet. (Les pedía a ambas que lo pusieran allí para que todos pudieran verlo).

• PÁGINA PERSONAL EN LA RED . Ayudaré a cada estudiante a ampliar y mejorar su página personal en la red. Traigan sus diskettes.

• Reflexiones finales. Comentarios y sugerencias.
  

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